![\"0012sistema](\"https:\/\/i0.wp.com\/informatizarte.com.ar\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/0012sistema-solar.gif\")
<\/a><\/p>\nEl enfoque sistem\u00e1tico<\/b><\/p>\n
El enfoque sistem\u00e1tico es un tipo de proceso l\u00f3gico que se aplica para resolver problemas y comprende las siguientes seis etapas cl\u00e1sicas: identificaci\u00f3n del problema, determinar alternativas de soluci\u00f3n, seleccionar una alternativa, puesta en pr\u00e1ctica de la alternativa seleccionada, determinar la eficiencia de la realizaci\u00f3n y revisar cuando sea necesario cualquiera de las etapas del proceso.<\/p>\n
<\/b>Entradas<\/b><\/p>\n
Las entradas son los ingresos del sistema que pueden ser recursos materiales, recursos humanos o informaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n Las entradas constituyen la fuerza de arranque que suministra al sistema sus necesidades operativas.<\/p>\n Las entradas pueden ser:<\/p>\n – en serie: es el resultado o la salida de un sistema anterior con el cual el sistema en estudio est\u00e1 relacionado en forma directa.<\/p>\n – aleatoria: es decir, al azar, donde el termino \u00abazar\u00bb se utiliza en el sentido estad\u00edstico. Las entradas aleatorias representan entradas potenciales para un sistema.<\/p>\n – retroacci\u00f3n: es la reintroducci\u00f3n de una parte de las salidas del sistema en s\u00ed mismo.<\/p>\n Proceso<\/b><\/p>\n El proceso es lo que transforma una entrada en salida, como tal puede ser una m\u00e1quina, un individuo, una computadora, un producto qu\u00edmico, una tarea realizada por un miembro de la organizaci\u00f3n, etc.<\/p>\n En la transformaci\u00f3n de entradas en salidas debemos saber siempre como se efect\u00faa esa transformaci\u00f3n. Con frecuencia el procesador puede ser dise\u00f1ado por el administrador. En tal caso, este proceso se denomina \u00abcaja blanca\u00bb. No obstante, en la mayor parte de las situaciones no se conoce en sus detalles el proceso mediante el cual las entradas se transforman en salidas, porque esta transformaci\u00f3n es demasiado compleja. Diferentes combinaciones de entradas o su combinaci\u00f3n en diferentes \u00f3rdenes de secuencia pueden originar diferentes situaciones de salida. En tal caso la funci\u00f3n de proceso se denomina una \u00abcaja negra\u00bb.<\/p>\n Caja Negra<\/strong><\/p>\n La caja negra se utiliza para representar a los sistemas cuando no sabemos que elementos o cosas componen al sistema o proceso, pero sabemos que a determinadas corresponden determinadas salidas y con ello poder inducir, presumiendo que a determinados est\u00edmulos, las variables funcionaran en cierto sentido.<\/p>\n Salidas\u00a0<\/strong><\/p>\n Las salidas de los sistemas son los resultados que se obtienen de procesar las entradas. Al igual que las entradas estas pueden adoptar la forma de productos, servicios e informaci\u00f3n. Las mismas son el resultado del funcionamiento del sistema o, alternativamente, el prop\u00f3sito para el cual existe el sistema.<\/p>\n Las salidas de un sistema se convierte en entrada de otro, que la procesar\u00e1 para convertirla en otra salida, repiti\u00e9ndose este ciclo indefinidamente.<\/p>\n Retroalimentaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n La retroalimentaci\u00f3n se produce cuando las salidas del sistema o la influencia de las salidas del sistemas en el contexto, vuelven a ingresar al sistema como recursos o informaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n La retroalimentaci\u00f3n permite el control de un sistema y que el mismo tome medidas de correcci\u00f3n en base a la informaci\u00f3n retroalimentada.<\/p>\n Feed-forward o alimentaci\u00f3n delantera:<\/p>\n Es una forma de control de los sistemas, donde dicho control se realiza a la entrada del sistema, de tal manera que el mismo no tenga entradas corruptas o malas, de esta forma al no haber entradas malas en el sistema, las fallas no ser\u00e1n consecuencia de las entradas sino de los proceso mismos que componen al sistema.<\/p>\n Contexto<\/strong><\/p>\n Un sistema siempre estar\u00e1 relacionado con el contexto que lo rodea, o sea, el conjunto de objetos exteriores al sistema, pero que influyen decididamente a \u00e9ste, y a su vez el sistema influye, aunque en una menor proporci\u00f3n, influye sobre el contexto; se trata de una relaci\u00f3n mutua de contexto-sistema.<\/span><\/p>\n Tanto en la Teor\u00eda de los Sistemas como en el m\u00e9todo cient\u00edfico, existe un concepto que es com\u00fan a ambos: el foco de atenci\u00f3n, el elemento que se a\u00edsla para estudiar.<\/p>\n El contexto a analizar depende fundamentalmente del foco de atenci\u00f3n que se fije. Ese foco de atenci\u00f3n, en t\u00e9rminos de sistemas, se llama l\u00edmite de inter\u00e9s.<\/p>\n Para determinar este l\u00edmite se considerar\u00edan dos etapas por separado:<\/p>\n a) La determinaci\u00f3n del contexto de inter\u00e9s.<\/p>\n b) La determinaci\u00f3n del alcance del l\u00edmite de inter\u00e9s entre el contexto y el sistema.<\/p>\n a) Se suele representar como un c\u00edrculo que encierra al sistema, y que deja afuera del l\u00edmite de inter\u00e9s a la parte del contexto que no interesa al analista.<\/p>\n d) En lo que hace a las relaciones entre el contexto y los sistemas y viceversa. Es posible que s\u00f3lo interesen algunas de estas relaciones, con lo que habr\u00e1 un l\u00edmite de inter\u00e9s relacional.<\/p>\n Determinar el l\u00edmite de inter\u00e9s es fundamental para marcar el foco de an\u00e1lisis, puesto que s\u00f3lo ser\u00e1 considerado lo que quede dentro de ese l\u00edmite.<\/p>\n Entre el sistema y el contexto, determinado con un l\u00edmite de inter\u00e9s, existen infinitas relaciones. Generalmente no se toman todas, sino aquellas que interesan al an\u00e1lisis, o aquellas que probabil\u00edsticamente presentan las mejores caracter\u00edsticas de predicci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n Rango<\/span><\/strong><\/p>\n En el universo existen distintas estructuras de sistemas y es factible ejercitar en ellas un proceso de definici\u00f3n de rango relativo. Esto producir\u00eda una jerarquizaci\u00f3n de las distintas estructuras en funci\u00f3n de su grado de complejidad.<\/span><\/p>\n Cada rango o jerarqu\u00eda marca con claridad una dimensi\u00f3n que act\u00faa como un indicador claro de las diferencias que existen entre los subsistemas respectivos.<\/p>\n Esta concepci\u00f3n denota que un sistema de nivel 1 es diferente de otro de nivel 8 y que, en consecuencia, no pueden aplicarse los mismos modelos, ni m\u00e9todos an\u00e1logos a riesgo de cometer evidentes falacias metodol\u00f3gicas y cient\u00edficas.<\/p>\n Para aplicar el concepto de rango, el foco de atenci\u00f3n debe utilizarse en forma alternativa: se considera el contexto y a su nivel de rango o se considera al sistema y su nivel de rango.<\/p>\n Refiri\u00e9ndonos a los rangos hay que establecer los distintos subsistemas. Cada sistema puede ser fraccionado en partes sobre la base de un elemento com\u00fan o en funci\u00f3n de un m\u00e9todo l\u00f3gico de detecci\u00f3n.<\/p>\n El concepto de rango indica la jerarqu\u00eda de los respectivos subsistemas entre s\u00ed y su nivel de relaci\u00f3n con el sistema mayor.<\/p>\n <\/b>Modelos de dise\u00f1o seg\u00fan la teor\u00eda general de sistemas<\/b><\/p>\n Sistema de ense\u00f1anza aprendizaje es el proceso que realiza el dise\u00f1ador al generar un programa Con esta acci\u00f3n no hace sino originar un sistema capaz de producir un aprendizaje.<\/p>\n Los elementos que componen un SISTEMA son entrada, salida, proceso, ambiente, retroalimentaci\u00f3n. Las entradas son los elementos de que el sistema puede disponer para su propio provecho. Las salidas son los objetivos resueltos del sistema; lo que \u00e9ste se propone, ya conseguido. El proceso lo forman las \u00abpartes\u00bb del sistema, los \u00abactos espec\u00edficos\u00bb. Para determinarlos es necesario precisar las misiones, tareas y actividades que el sistema debe realizar para lograr el producto deseado. Son misiones los \u00abelementos principales\u00bb que se deben realizar para lograr los resultados del sistema. Son funciones los \u00abelementos\u00bb que deben hacerse para realizar cada una de las misiones. Son tareas las \u00abactividades\u00bb que deben hacerse para realizar cada una de las funciones.<\/p>\n El ambiente comprende todo aquello que, estando \u00abfuera\u00bb del control del sistema, determina c\u00f3mo opera el mismo. Integra las cosas que son constantes o dadas; el sistema no puede hacer nada con respecto a sus caracter\u00edsticas o su comportamiento. La retroalimentaci\u00f3n (feed-back) abarca la informaci\u00f3n que se brinda a partir del desempe\u00f1o del producto, la cual permite cuando hacia ocurrido una desviaci\u00f3n del plan, determinar por qu\u00e9 se produjo y los ajustes que ser\u00eda recomendable hacer. Nadie puede jactarse de haber estipulado los objetivos generales correctos o una definici\u00f3n correcta del medioambiente o una definici\u00f3n precisa de los recursos, ni una definici\u00f3n definitiva de los componentes. Por lo tanto, una de las tareas del sistema ha de ser la de brindar informaci\u00f3n que permita al administrador informarse de cu\u00e1ndo son err\u00f3neos los conceptos del sistema y qu\u00e9 ajustes deber\u00e1 realizar en el mismo.<\/p>\n Los sistemas cerrados<\/b><\/p>\n La utilizaci\u00f3n de una minicadena para disfrutar de la m\u00fasica puede servir de ejemplo, al mismo tiempo que explica qu\u00e9 es un sistema cerrado y sus componentes. Una persona tiene deseos de o\u00edr determinada m\u00fasica. La elecci\u00f3n proviene de su entorno, de su cultura, de su formaci\u00f3n y de la necesidad ambiental que en ese momento posea. Al entorno cultural, social, medioambiental en el que se desarrolla un hecho le llamamos ambiente o contexto del sistema. Esa persona debe elegir el disco compacto que necesite e introducirlo en la minicadena. Son entradas del sistema, ya que sin ellas, sin la informaci\u00f3n que aportan, es imposible que el sistema se ponga en marcha. Darle a la tecla de inicio y comenzar el funcionamiento interno de la minicadena, es el proceso, en el que se incluye todo el procedimiento t\u00e9cnico que hace que puedan producirse unos resultados. El sonido que proviene de los altavoces, son las salidas o resultados del sistema. Si la m\u00fasica est\u00e1 alta o baja de volumen, y hay que intervenir para ponerla a gusto de la persona, se desarrolla mediante mecanismos de feedback.<\/p>\n El feedback supone un complicado proceso de selecci\u00f3n de datos, de codificaci\u00f3n de los mismos y de toma de decisiones, bien sea para continuar de la misma forma o para rectificar algunos o todos los elementos del sistema. La retroacci\u00f3n o realimentaci\u00f3n, son los nuevos ingresos en el sistema, de informaciones provenientes del mismo funcionamiento del mismo.<\/p>\n En el caso de la persona que desea o\u00edr m\u00fasica en la minicadena, debe ver, o\u00edr, los resultados. Si no son de su gusto, puede ser por lo dicho m\u00e1s arriba, que el volumen es alto o bajo, y debe intervenir en las mismas salidas, subiendo o bajando el volumen. Si la m\u00fasica no es la que pretend\u00eda, tal vez se haya equivocado de compacto, y los mecanismos de control, o feedback, deben intervenir en las entradas, cambiando el compacto equivocado por el correcto. Si este no se encuentra, tal vez deba variar o modificar los objetivos, ya sea oyendo otra m\u00fasica o dedic\u00e1ndose a otra actividad cualquiera, a leer por ejemplo.<\/p>\n Si el problema est\u00e1 en que no se oye nada, o que se oye mal, puede ser que la minicadena est\u00e9 estropeada y deba intervenir un t\u00e9cnico. El t\u00e9cnico, no nosotros a no ser que lo seamos, debe entrar en el mismo proceso y solucionarlo. Es el feedback en el proceso. En estos casos, se habla de \u00abcaja negra\u00bb, que es aquella que nunca se abre, desconocida para los no iniciados. En la mayor\u00eda de los sistemas cerrados el proceso de funcionamiento es de caja negra.<\/p>\n En aviones y medios de transporte, la caja negra (que suele ser de color naranja) nunca se abre, a no ser que sea necesaria una revisi\u00f3n o investigaci\u00f3n. En los sistemas cerrados, el proceso normalmente es secreto, desconocido para la mayor\u00eda y solamente accesibles a los t\u00e9cnicos. En su momento advertiremos que en los procesos sociales, hay otro tipo de t\u00e9cnicos, cuya responsabilidad es ser expertos en procesos, es decir, en cajas negras que deber\u00e1n ser capaces de abrir e interpretar.<\/p>\n Los sistemas abiertos<\/b><\/p>\n Se llaman sistemas abiertos a todas las estructuras, en las que intervienen seres humanos o sus sociedades, y que tienen \u00edntima relaci\u00f3n con el medio o ambiente en el que est\u00e1n inmersos. Con otras palabras, el medio incide en el sistema, y el sistema revierte sus productos en el ambiente. Ambos se condicionan mutuamente y dependen unos de otros. Para que exista un sistema, debe encontrarse siempre un sistema superior.<\/p>\n Todos los sistemas forman parte, como subsistemas, de otros sistemas de rango m\u00e1s elevado. El medio ambiente, el ambiente en s\u00ed o el contexto, es el conjunto de todos los objetos que puedan influir o tengan capacidad de influencia en la operatividad de un sistema. El contexto es por ello un sistema superior, suprasistema, que engloba a otros sistemas, influye en ellos y los determina, y al mismo tiempo es influido por el sistema del que es superior.<\/p>\n<\/a><\/p>\n