{"id":603,"date":"2010-06-13T11:46:30","date_gmt":"2010-06-13T14:46:30","guid":{"rendered":"http:\/\/sickmind.com.ar\/blog\/?p=603"},"modified":"2022-06-08T12:26:20","modified_gmt":"2022-06-08T15:26:20","slug":"el-modelo-big6-para-la-solucion-de-problemas-de-informacion","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/informatizarte.com.ar\/blog\/el-modelo-big6-para-la-solucion-de-problemas-de-informacion\/","title":{"rendered":"El modelo Big6 para la soluci\u00f3n de problemas de informaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

El Modelo Big6 (Los Seis Grandes) desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz se puede definir como un proceso sistem\u00e1tico de soluci\u00f3n de problemas de informaci\u00f3n apoyado en el pensamiento cr\u00edtico. Tambi\u00e9n podr\u00eda definirse como las seis \u00e1reas de habilidad necesarias para la soluci\u00f3n efectiva y eficiente de problemas de informaci\u00f3n (puntos espec\u00edficos y estrat\u00e9gicos que ayudan a satisfacer las necesidades de informaci\u00f3n) o como un curr\u00edculo completo de habilidades para el uso de la biblioteca y el manejo de la informaci\u00f3n. Las habilidades tradicionales para usar la biblioteca se enfocan en el conocimiento y la comprensi\u00f3n de fuentes espec\u00edficas (habilidades cognitivas de orden inferior), en contraposici\u00f3n con la habilidad de utilizar el pensamiento cr\u00edtico y la capacidad de manipular la informaci\u00f3n para lograr soluciones significativas. <\/span><\/p>\n

Los estudiantes pueden utilizar esta herramienta cuando se vean en una situaci\u00f3n acad\u00e9mica o personal que requiera informaci\u00f3n precisa para resolver un problema, tomar una decisi\u00f3n o realizar un trabajo. Mediante el empleo de un enfoque de niveles m\u00faltiples, los estudiantes pueden desarrollar competencia tanto en la soluci\u00f3n de problemas de informaci\u00f3n como en la toma de decisiones, lo que m\u00e1s adelante se convertir\u00e1 para ellos en una habilidad permanente. <\/span><\/p>\n

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Una forma eficiente de implementar las habilidades del modelo Big6\u2122 es buscar oportunidades entre las lecciones o temas acad\u00e9micos de clase que est\u00e9n relacionados con estas habilidades para aplicarlas. Dentro de un ambiente en el que se busque desarrollar la competencia en el manejo de la informaci\u00f3n, los estudiantes se involucran en actividades de aprendizaje din\u00e1micas, autodirigidas, y los profesores facilitan el proceso identificando fuentes y recursos por fuera de la clase. Cuando el estudiante entra a la biblioteca, ya sospecha que existe un problema de informaci\u00f3n; pero en ese punto, casi nunca ha identificado lo que le falta. Es en ese preciso momento cuando las ventajas del modelo Big6 se evidencian. <\/span><\/p>\n

Como sucede con todo lo nuevo, mientras m\u00e1s se practican las habilidades de Big6, mejores ser\u00e1n los resultados para el usuario. Tarde o temprano, los estudiante ser\u00e1n capaces de determinar la acci\u00f3n espec\u00edfica que encaje dentro del marco general de las habilidades del modelo Big6 y entender\u00e1n el valor que tienen las habilidades de este modelo para resolver sus problemas de informaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n

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1. DEFINICI\u00d3N DE LA TAREA: \u00bfCu\u00e1l es el problema?<\/strong> <\/span><\/p>\n

En esta etapa del proceso se trata de determinar exactamente cu\u00e1l es el problema de informaci\u00f3n que existe y de definir las necesidades espec\u00edficas relacionadas con este. Por ejemplo, en el caso de una tarea escolar los estudiantes deben saber cuales son las preguntas que se deben responder y la clase de informaci\u00f3n necesaria para contestar dichas preguntas. <\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el problema por resolver?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 informaci\u00f3n se necesita para solucionar el problema?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es lo que se requiere para realizar la tarea?<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 orden se debe proceder y cu\u00e1l es el tiempo m\u00e1ximo para completar los pasos a seguir?<\/p>\n

Ejemplos de Definici\u00f3n de la Tarea:<\/strong> <\/span><\/p>\n